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2025-12-10 23:11:19

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  北京大学经济学院长聘副教授、研究员王熙:这个问题很有代表性。在展开讨论前,我想先分享两位著名学者的经历——钱伟长院士和美国经济学家罗伯特·卢卡斯。钱伟长院士是我国近代力学奠基人之一,他提出的“浅壳大扰度方程”被国际学术界称为“钱伟长方程”。卢卡斯则是1995年诺贝尔经济学奖得主,“理性预期学派”创立者,为在宏观经济学分析中嵌入微观分析基础作出了卓越贡献,是现代宏观经济学的奠基人之一。然而,若回溯学术起点,他们都曾属于文科生行列:钱伟长先生青年时期尤擅文科,以中文和历史双百的成绩考入清华大学,物理却只考了5分。卢卡斯本科阶段主修的是历史专业。

  两位杰出学者的故事提醒我们,文科生面对跨学科难题时,第一步或许是消解畏难情绪、建立正确认知。一方面,文科生可能会认为,不论是智能学科背后的信息论,还是数理分析、数值算法等都过于困难,在繁重的学业面前感到无力;另一方面,在初涉跨学科理论与工具时,文科生又容易陷入对“技术”本身的过度关注,反而忽略了本应聚焦的学科根本问题。事实上,学科问题的重要性绝不亚于方法与工具。因此,大家在学习过程中不仅要理解不同工具的适用场景与模型背后的逻辑等,更要持续思考,如何运用这些新工具和方法,去回答学科中那些根本性的、重要的学科命题?

  我建议,大家在学习过程中善用辅助工具,减轻重复劳动带来的精神消耗,也就是“善借外力,以助勤学”。同时,要始终抓住学习的“主要矛盾”、时刻提醒自己学习跨学科理论目的所在,厘清其与传统方法的异同,不断推进自己对当下重要学术或现实议题的思考,即“持续反思,以明方向”。切勿心猿意马,过度沉迷于修习跨学科方法而忽略研究问题本身的重要性。此外,大家更要坚持以关键学术问题为导向去学习,做到“以用促学,答真问题”。

  选择适合自己的工作模式,需进行系统的自我评估。对于倾向于远程办公的毕业生,需重点考量自己的自律能力和时间管理能力,评估自己是否能在缺乏直接监督的环境中保持工作效率,以及是否善于通过线上方式维护工作关系。同时,要审视企业对远程工作的支持程度,包括是否提供完善的远程协作机制、晋升通道和培训资源等。对于有意从事自由职业的毕业生,则需要评估自己的市场竞争力。包括评估自身技能在市场需求中的稀缺性、可持续性,了解不同平台的特点和机会,并选择与个人专长相匹配的发展领域。

  需要强调的是,人岗精准匹配只是叩响求职大门的关键一步,并非终点。用人单位在最终录用环节,仍会通过笔试、面试等多维度测评,对学生专业功底、综合素养与岗位适配度进行深度考察。因此,学生仍需将核心精力聚焦于求职综合能力的系统性打磨:简历创作要跳出“信息罗列”的惯性思维,以岗位需求为锚点,用数据化成果呈现核心竞争力,通过场景化叙事凸显能力与岗位的契合度;笔试准备需针对目标行业的考核重点,开展专业知识、逻辑思维、职业素养等模块的专项训练,积累解题技巧、掌握答题节奏;面试则要强化表达逻辑、临场应变与沟通协作能力,提前梳理个人经历中的典型案例,通过模拟演练优化应答策略,同时注重职业礼仪与价值观念的自然传递,让用人单位清晰感知自身的潜力与适配性。

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